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发布时间:2018-08-25   来源:宾利彩票网站靠谱吗 作者:左云霞
   

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根据市教委颁布的《上海市初中课程计划》,物理课程应该开设在八、九年级,也就是说,要等到明年的九月,云云和同学们的课表上才会出现物理课。这样看来,新初一学生暑期就要学完初二物理课,实在叫人看不懂。

  日前,2006年大学生志愿服务西部计划(以下简称“西部计划”)实施工作全面启动,记者就有关情况采访了西部计划全国项目办负责人。  问:今年启动了“全国大学生志愿服务西部计划示范高校”创建工作。请问,什么是全国西部计划示范高校,示范高校需具备什么条件,有哪些要求?  答:“全国大学生志愿服务西部计划示范高校”是指在西部计划各项工作中发挥示范作用,并经西部计划主办单位认定的普通高校。这是健全西部计划工作机制的一项新尝试,目的是充分调动高校参与西部计划的积极性,发挥高校在志愿者招募选拔和管理服务中的重要作用。对于全国示范高校,团中央、教育部、财政部、人事部将共同授予“全国大学生志愿服务西部计划示范高校”称号。  作为示范高校,应在以下几个方面发挥积极作用:首先是成立领导小组和项目办,安排专人负责相关工作,并制定鼓励毕业生参加西部计划的优惠政策;二是切实招募有较高综合素质的毕业生参加西部计划,且每年招募的志愿者在5人以上,均为本科以上学历;三是能通过走访慰问、宣传表彰、为服务期满志愿者提供就业服务等方式,共同做好志愿者的管理服务与跟踪培养工作;四是能将实施西部计划与加强和改进大学生思政工作、引导大学生树立社会主义荣辱观和正确的成才就业观结合起来。  问:如何才能成为一名西部计划志愿者?正在就读的研究生和已经录取为研究生的应届高校毕业生能否报名参加西部计划?  答:要成为一名西部计划志愿者,可以在4月18日至4月30日期间,登录西部计划网站(www.xibujihua.org.cn),填写相关信息并下载《报名登记表》。《报名登记表》应由所在院(系)党组织盖章后,4月30日前交至本校项目办。  学校项目办在收到学生《报名登记表》后,将及时对其在网上报名填写信息的真实性等情况进行审核,并综合考虑服务岗位的要求和大学生的报名意向、学习成绩、思想品质、身体条件、心理状况等因素进行选拔。7月下旬,志愿者应按照全国统一要求,携带《报到通知书》、毕业证和本人身份证件,到服务省参加由省项目办统一组织的集中培训。  除应届高校毕业生外,也积极鼓励和优先选拔在读研究生和已经录取为研究生的应届高校毕业生参加西部计划。  问:参加西部计划的志愿者将享受哪些保障和优惠政策?  答:参加西部计划的志愿者除享受国家规定的高校毕业生就业优惠政策外,还可享受以下几个方面的政策支持:  一是服务期间享受一定的生活补贴、交通补贴和人身意外伤害、住院医疗保险。生活补贴为每人每月600元,在西藏以及四川、云南、青海藏区服务的为每人每月800元;交通补贴按志愿者家庭所在地和服务地之间的距离划分为不同等级,每年分两次发放。  二是服务期间计算工龄。户口和档案保留在毕业高校。党团关系转至服务单位。服务期满后,学校再发放派遣证。  三是服务期间可兼职或专职担任所在乡镇团委副书记、学校及其他服务单位的管理职务。  四是服务单位应向志愿者提供住宿等必要的生活条件;在录用党政机关公务员和新增国有企事业单位专业技术人员、管理人员时优先录用、招聘志愿者。  五是服务期满1年考核合格,报考研究生的,笔试总分加10分,同等条件下优先录取;各高校出台的政策如优惠于此政策则执行高校政策。  六是服务期满1年考核合格,可以应届高校毕业生身份报考国家机关公务员。报考中央国家机关和东、中部地区公务员的,同等条件下优先录用;报考西部地区公务员的,笔试总分加5分。  七是服务期为1年、服务期满考核合格的,授予中国青年志愿服务铜奖奖章。服务期为2年、服务期满考核合格的,授予中国青年志愿服务银奖奖章,表现优秀的,授予中国青年志愿服务金奖奖章,表现特别优秀的,推荐参加中国青年五四奖章、中国十大杰出青年、中国十大杰出青年志愿者、国际青少年消除贫困奖等评选。  问:全国项目办在志愿者安全、健康管理上做了哪些工作?  答:为加强志愿者的安全、健康管理工作,全国项目办建立了常规安全管理与应急机制并行保障的机制。一是将志愿者的安全、健康管理责任到人,明确用人单位是志愿者安全健康管理工作的第一责任人,并要有专人负责;二是加强督促和检查,对于发生志愿者安全健康责任事故的用人单位和服务县,将通报批评直至取消服务单位、服务县资格;三是通过定期和不定期培训,提高志愿者安全意识和自护能力。四是全国项目办采用“全国统保加地方投保二合一”的保险投保模式,为志愿者提供社会保险方面的保障。同时,推动建立志愿者应急保障基金,当出现社会保险无法解决的问题时,为志愿者提供及时有效的帮助。  问:服务期满志愿者的就业服务是西部计划的重要环节。今年如何加强就业服务工作?  答:我们虽然没有承诺解决志愿者的就业问题,但为服务期满的大学生志愿者提供就业服务是西部计划工作的一项重要内容,我们将在总结以往经验的基础上,采取切实有效措施,为今年服务期满志愿者提供更好的就业服务。首先是在认真抓好现有各项政策落实的基础上,积极争取有利于志愿者就业创业的新政策、新措施;其次是整合资源,拓宽渠道,发挥包括各专项行动实施单位在内的相关部门和志愿者招募省、招募高校、服务省、服务单位的优势,为大学生志愿者提供就业岗位;三是通过举办面向志愿者的专场招聘会、网上招聘会等形式,及时为服务期满的志愿者提供就业信息服务,并通过建立创业基金等方式,为志愿者在西部基层创业提供帮助;四是加强对大学生志愿者的就业引导工作,一方面,为大学生志愿者就业、创业营造良好的舆论导向,鼓励大学生扎根西部或自主创业;另一方面,采取切实有效措施,解决志愿者的实际困难,畅通志愿者扎根西部、扎根基层的渠道。  《中国教育报》2006年4月20日第2版

7月22日《新京报》报道:近日,有湖南高考考生投诉,称湖南省教育厅发文要求省内高校照顾教职工子女。昨日,经本报调查此事属实,湖南多所高校网站均可看到该通知。

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我不能忘记孩子们喝过的三聚氰胺,本应让他们强壮的奶粉却让他们的身体里长出了石头。还有夺命的疫苗,超标的血铅含量。在利益的诱惑面前,在发展的功利面前,孩子的生命被放置在什么位次?

郭雅覃把家里的相册都翻了出来。亚斯敏在他的介绍下看到了中国典型的一个“倒三角”家庭结构:独生子郭雅覃只有几个表兄妹,而他的父母这一辈却有很多兄弟姐妹。

本报讯(记者李红艳)1月31日,文化部、中央文明办、教育部、工业和信息化部、公安部、卫生部、共青团中央、全国妇联联合出台《“网络游戏未成年人家长监护工程”实施方案》,“家长监护工程”将于2011年3月1日起在网络游戏行业全面实施。

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浙江提出到2010年全省要基本实现每个村、每个社区至少1名高校毕业生的目标。2006年上半年,浙江省制定出台了《关于引导和鼓励高校毕业生到农村和社区工作的实施意见》,当年就选拔招聘了2800名高校毕业生到农村和社区工作,2007年到岗的人数达到了6500多人。

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季羡林先生、任继愈先生一生笔耕不辍,著作等身,在书市上,他们写作、编撰的图书品种很丰富。记者昨天在杭州文二路的博库书城了解到,书店目前有季羡林著作140个品种,而11日下午,在得知季老逝世的第一时间,书店便在一楼新书区建起了季羡林的主题陈列专柜。据书店介绍,三天时间,书店已经卖出季羡林的书籍43个品种、近160本。《牛棚杂忆》、《病榻杂记》、《佛教十五题》、《季羡林自述》、《我的人生感悟》等季老的散文和自传类图书,是读者的首选。

  作为课改执行过程中的关键一环,中小学校长固然要不断加强对于教师的组织和引领能力,但持有什么样的学生观,尤其是对“差生”的态度,同样影响到课程改革的成败,关系到学生的成长成才。那么,校长应该如何关注和关心“差生”?怎样使之更好的学习和生活?透过校长眼中的“差生观”,以及教育家心中的“学生观”,或许可以获得一些别样的启悟。——编者  课堂是学生在校时间最长的地方。一个成功的学生,最为快乐最能得益的地方在课堂;而一个不成功的学生,最苦恼最少获得进步最容易被忽视埋没的地方,也恰恰是课堂。这一判断,来自于我这几天当“差生”的切肤体验。  连续三个学期,英语学科成绩一次比一次差,不能不引起我们分管年级领导小组的重视。作为分管领导的头,我决定用一个星期追踪听课,先摸清情况再说。这一周的英语教学刚好是阅读单元,又都是小说,尽管25年前我学的专业是中文,却也曾是英语学习爱好者,还一度迷恋于简易的英文读本,想来不会有什么大碍。  但是,我错了。毕竟时过境迁,该忘的忘,不该忘的也忘得差不多了。坐在板凳上,浑身不自在。特别是面对一个个似曾相识的单词,一时半会儿,那短小的文章竟如天书般难以卒读。由于想先把文章先熟悉一下再听老师讲,却拣了芝麻丢了西瓜,怎么也跟不上教学的步子。我成了地地道道的差生了,我狠狠心对自己说,好好尝尝当“差生”的滋味吧!  不知是习惯成自然,还是因为我来听课的缘故,课堂里全是“洋话”,老师说的,学生讲的,尽管我竖起耳朵不敢有半点疏忽,还是听不懂,就连教学程序的变换,有时也不得不看看两旁学生的反应,才勉强跟得上教学的行程。  老师的教学方式几乎差不多,先让学生自己朗读课文,然后老师指定一些学生来回答,算是对阅读理解的检测,接着便是课堂练习:或者完形填空,或者中英互译。  一切似乎进行得顺顺当当,天经地义,一连几天,都是如此。  有一次,却大出乎我的意料。当老师要求学生在课文里标出“新出现的短语”时,看看两旁的几位学生似乎有点心不在焉,一副无所适从的样子。  我便凑过去问:“老师刚才叫你做什么?”“看,看书,温习,温习刚才学过的课文。”甲学生支支吾吾地说。又问乙学生,答:“在课文里画出你认为重要的句子。”分明在应付我。再问丙,答:“找出文中的短语。”看样子很确定。  一句用语,三种回答!  原来如此,课堂里竟还有比我更差的差生在,他们竟然连老师叫他们做什么都不明白,那么,他们又如何跟得上教学的步子,他们又是怎样面对每一天的英语学习,他们的心情又将如何,他们的存在又将是怎样的一种状态啊?  这几天的所见所闻,特别是我当差生的切身体验,足以引起我内心的震荡。在以后的两天里,我更加关注起学生的状态来,尤其是那些被教师遗忘的学生,实际的情形比我料想的还要糟糕。单词不会背,课文读不通,老师的话听不懂,是典型的“三不主义”,可他们却一天又一天地规规矩矩地陪坐、陪听、陪抄作业,成了课堂上的“三陪一族”。问问英语老师,他们说,这很正常,何必大惊小怪。也许他们是真的习以为常了,但是却绝对不正常!  能怪谁呢?  学生不思进取,咎由自取?老师视而不见,不负责任?似乎都没有这样简单。  在一个集体中,学习成绩有优劣高下,是一种客观的存在,没有谁能真正做到齐头并进。但是作为一种教学,却必须关注全体,关心个体的存在,他们的学习基础,学习兴趣,乃至动机、效能等等。我们反对获取没有差异的优秀,但是却不能听任差异走向极端。我们追求的是在原有基础上的发展进步,是获得知识能力与情感的和谐提升。而这一切的前提是珍视每一位生命体的存在,尊重每一个学生原有的学习起点,敬重每一次学习所获得的进步,即一切从学生的实际出发。否则,还能称得上是教育吗?  不是吗?为什么教师在上面侃侃而谈,学生却在下面神游万里?为什么课堂里有限的发言机会总是“抛给”了极少数的尖子学生?为什么明明知道学生已经接受不了却还要加深难度提高标准?为什么我们心里装着大纲装着教材装着考试装着分数却唯独没有活生生的人?……  让我们怀着敬重之心,珍惜每一堂课,善待每一位学生特别是那些学习上暂时落伍的学生:给他们多一点时间,自主学习的时间,解放他们的嘴,让他们朗朗阅读,读出属于他们的自信来;解放他们的手,让他们手脑并用,边写边记,在尝试中超越自己;而不是迫使他们就范于我们预设的窠臼,用貌似合理的常规去约束他们、修剪他们,用我们的“好心”造就出一个个木偶人来!  英国教育家尼尔认为,教育要让学生感觉幸福。在现在的中国,这几乎是一个神话。因为我们自己首先没有感觉到教育的幸福,我们甚至习惯了应试教育下的重重枷锁,不习惯用自己的脚来行走。但是,如果连教育都失去了她应有的理想,那我们还会有什么,我们的民族还会有什么?他们眼中的学生观  苏霍姆林斯基:在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拔动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。  叶圣陶:教师当然须教,而尤宜致力于导。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。  陶行知:教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。  赞可夫:学校最重要的任务之一,就是坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下工夫。  《中国教育报》2006年3月13日第9版

这些情怀与梦想,集中地体现在校歌《永恒的东风》中:“迎接着永恒的东风,把红旗高举起来,插上科学的高峰。……”高唱着《永恒的东风》,一代代科大人始终不忘使命。50年来,“两弹一星”、神舟计划、同步辐射加速器、龙芯国产计算机芯片、量子通讯……国家的这些重大科技突破都有科大人的汗水和智慧。科教报国成为科大人追求卓越、不断创新的不竭动力。

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而当前的艺术教育,却恰恰深陷在功利主义的泥淖中。“学艺术就是为了升学找出路”已在相当程度上成了教育工作者、学生及家长的共同误区。记者在采访中发现,在这一认识影响下,一方面中小学音、体、美课程的时间经常被语、数、外挤占,另一方面艺术类“特长班”、“实验班”又成为招牌班,在部分学校甚至出现了年级排名一定名次后的学生必须全部改学艺术或者直接把文科班转成艺术班的现象,社会上各种艺术类“周末班”、“假期班”、“家庭小灶”也火爆异常。

 

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