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发布时间:2018-08-23   来源:亚虎国际vip登录 作者:左移湘
   

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近年来,教育“标签化”现象在一些地方大有抬头之势。曾有学校对学生按照考试成绩进行分类,学习成绩好的戴红领巾上课,学习成绩后进的戴绿领巾上课,还美其名曰分类教学。事实上,不管有意还是无意,这是在给学生贴“标签”,这种做法不仅没有达到所谓的教育目的,而且还打击了后进学生的学习积极性,让后进学生仅有的一点自信也被“绿领巾”变成了深深的自卑。  还有学校在给学生制作胸卡的时候,以学生的成绩排名为顺序作为胸卡编号,使得一些成绩后进的学生压力大增,产生自卑心理。这种“名次胸卡”不仅违反了新修订的《义务教育法》不得公布学生考试成绩,不得按考试成绩对学生进行排名的规定,还给学习后进的学生带来很大的精神压力和内心苦痛,直接影响到他们的健康成长。

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作为教师,应该教学生如何读书呢?他给学生们的要诀是活读书,“反对青年躲进研究室”,因为“实地经验总比看、听、空想确凿”。这些读书的观点来自于他1927年7月6日在广州知用中学发表的题为《读书杂谈》的演讲。在这次演讲中,他向学生们集中阐述了自己读书的观点,“我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后抉择而入于自己所爱得较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来”。这样的老师教出的学生,我想决不会成为迂腐无用的“孔乙己”,更不会成为一个只会考试的机器。

她还说,教育部理应另寻对策,解决华小长期以来所面对的师资短缺问题,而不是将问题政治化,以融合各族在一个教育体系为由,派遣不谙中文的巫裔教师到华小执教。

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  16.如何美化校园?

据拉卜楞寺寺院管理委员会常务副主任金巴介绍,1982年拉卜楞寺成为国家重点文物保护单位,国务院曾多次拨款对寺院建筑进行维修。1980年,修复了大经堂旁边的复合塔;1982年,国家拨款修复了藏经楼;2004年以来,国家又投资650余万元,完成了拉卜楞寺接待室、大经堂和藏经堂的墙体屋顶维修等工程。

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